幼儿园中班数学:认识数字9

发布于:2021-09-21 03:37:35

教学资料参考范本 幼儿园中班数学:认识数字 9 撰写人:__________________ 部 门:__________________ 时 间:__________________ 1/4 【活动目标】 1. 认识数字 9,能正确感知 9 以内的数量。 2. 会按一定规律进行点数且排序。 3. 在开启百宝箱、分享糖果的过程中体验数字游戏的快乐。 【活动准备】 材料准备:圆点和图案相匹配的信封若干个,自制大信封、密码 箱各一个,三个内装提示语的神秘小盒,糖果若干。 经验准备:幼儿对 5-8 以内数量有初步的认识。 【活动过程】 1. 兴趣导入 师:小朋友,我们都看过动画片《喜羊羊和灰太狼》。你们想请 喜羊羊来做客吗? 师:(音乐声中出示布偶)喜羊羊来了!还给我们带来了一箱礼物呢! 让我们一起来打开看看吧!哎呀,怎么打不开?噢!原来是一只有密码的 百宝箱! 2.展开游戏 (1)寻找打开百宝箱的方法 师:我们怎么才能打开这个百宝箱呢? 幼儿:输入密码,就能打开了。 师:那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码,由几个数字组成? (5 个)猜猜会是由哪些数字组成的呢?(试用幼儿说的数字开箱)噢,还 是打不开!(作和布偶耳语状)喜羊羊说啦,密码就藏在 3 只神秘的盒子 里!快找一找神秘盒在哪里! 2/4 (2)寻找密码 ①打开第一个神秘盒 师:这里有一张提示的纸条,上面说,密码就藏在圆点和图案的 数量一样多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么 呢?(圆点和图案)桌子上有很多信封,让我们都去找找看(幼儿第一次 操作)。 师:你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?你是怎 么数的? 师:有谁发现信封里还有什么秘密吗?(幼儿自主发现,取出信封 里的数字纸片。) 师:我们找到第一个数字啦,(请幼儿将数字纸片贴到黑板上。) 还有谁找到了不同的数字?(依次找到其他三个数字。)密码箱的密码一 共由 5 个数字组成,我们已找到 4 个数字,还有 1 个数字藏在哪里呢? ②打开第二个神秘盒 师:让我们一起打开第二个神秘盒!哦,这张纸条上说,还有一个 数字藏在圆点和图案的数量都比 8 多 1 的信封里,我们一起来找一 找!(幼儿第二次操作,老师随机指导。) 师:你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?是比 8 多 1 吗?比 8 多 1 是几?我们一起打开信封,看看是数字几?看看 9 像什 么? ③打开第三个神秘盒 师:我们把五个密码数全找到了,谁来把它放到密码箱的空格 里?(请一幼儿自由摆放。) 3/4 咦,怎么还是打不开?谁有什么好办法?(幼儿讨论并试摆放,如幼 儿仍无法进行,可启发幼儿关注第三个神秘盒。) (3)对密码 师:哦,密码摆放正确了,看看密码箱能不能打开?(请幼儿打开 密码箱)啊!密码箱终于打开了!看看,喜羊羊给我们带来了什么?(激发 幼儿快乐情绪。) 3、分享快乐 品尝胜利果实,请幼儿一起分享喜羊羊送来的礼物――好吃的糖 果。 【活动延伸】 请小朋友来抓一把,提问:数一数你抓了几颗糖,今天喜羊羊送 给大家 9 颗糖,请你数一数多了请还给喜羊羊,少了请在抓几个,都 拿 9 颗糖,让我们带着礼物与自己的好朋友一起分享吧! 【活动反思】 本次活动,我采用了“开启百宝箱”这个载体引领孩子们对“寻 找正确密码”进行了一次探秘活动。在整个活动中,幼儿对“寻找正 确密码”产生了极大的兴趣和探索欲望,主动、积极地参与整个游戏 过程。我利用幼儿熟悉的喜羊羊导入活动,在情境游戏的过程中通过 点数 9 以内的点子、图案感知 9 以内的数量,同时引导幼儿了解规律 数数的方法,让幼儿按照提示自主排列密码,获得打开密码箱的成功 体验。 4/4

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